Новости отрасли

В российских школах с начала учебного года реализуется комплексный план по повышению качества математического и естественно-научного образования. Он включает в себя модернизацию учебных программ, разработку новых учебников, усиление профориентации и повышение качества подготовки учителей. Сможет ли новый план стимулировать школьников выбирать естественно-научные и инженерные специальности? Кто поможет школам в его реализации? Об этом рассказал руководитель Института содержания и методов обучения имени В.С. Леднева Минпросвещения России Максим Костенко.

– Максим Александрович, будущих инженеров и ученых в сфере технологий необходимо готовить со школьной скамьи. Может ли комплексный план помочь достижению этой цели?

–Главная его цель – исполнение поручения президента по созданию условий технологического прорыва на национальном уровне. Документ прошел согласование с экспертами из Минобрнауки, Минпросвещения, вузовского и научного сообщества и утвержден председателем правительства РФ. В нем есть задачи не только для школ, но и для вузов, организаций среднего профессионального образования, научных организаций и экспертного сообщества.

Для нашей страны это не новая задача. Мы помним, что 1960-е и 1970-е годы прошли под эгидой политехнизации советской школы. В это время на первый план вышли естественно-научные и инженерные специальности, стремительно развивалось дополнительное образование. Создавали станции юных техников, в школах появлялись разные конструкторские кружки и так далее.

Тогда руководство советского государства было нацелено на развитие образования и науки, а этого нельзя было добиться без системного погружения школьников в изучение предметов естественно-научного цикла: физики, химии, биологии, математики, позднее информатики.

Сегодня перед нами стоит задача максимальной локализации производств внутри страны и активного развития научной и инженерной сферы. Комплексный план поможет сделать первый шаг в этом направлении за счет создания необходимых условий для изучения точных и естественно-научных предметов в школе.

– Что изменится в школах?

– Для ребят, у которых есть к этому склонности, в 7−9 классах школы появляется углубленное изучение пяти предметов: химии, физики, биологии, математики, информатики. Для учеников 5-6 классов и начальной школы в рамках внеурочной деятельности проводятся занятия по занимательной химии и физике. Это нужно, чтобы сформировать у ребят интерес и мотивацию к дальнейшему изучению этих непростых предметов.

Источник: РИА Новости